3-12岁是孩子身体发育和学习知识的黄金时期,家长朋友们不仅关注着小朋友的身体发育,也会关注每一次孩子在学校中的表现,尤其是步入小学之后。
很多小朋友在进入学校时都表现出非常的不适应,一段时间后有的孩子习惯了,有的孩子还是与新环境格格不入,不仅上课注意力不集中,在同学之间也很难融入进去。家长和老师总想着给他们多一点时间就可以适应学校的学习生活,但谁知,日子越拖越久,孩子也逐渐成了老师和同学眼中的“问题学生”。
我们读过很多的名人故事,都关于“大器晚成”。比如爱因斯坦小时候因为成绩差总是被老师批评的故事,伟大的数学家在小时候数学考试总是不及格的故事等等,所以,当孩子天资聪颖但却成绩不好时,很多家长会安慰自己说等到孩子长大一点、懂事一点就好了。
孩子的发育情况在早期其实是参差不齐的,尤其是现代社会中,孩子一出生就呆在公寓式的小家庭中,很难有足够的空间供他活动,就导致了有些孩子在某些方面发育的水平不佳。但是,到了上学的年龄,孩子都会被送入学校进行学习,那么,在这种情况下,有的小朋友身体发育水平没有达到入学标准就是可以想见的了。
有些小朋友走路走一会就会没力,却要求他在教室中端正的坐一整节课,甚至是一天,他当然做不到。
或是有的小朋友,习惯了在家里看动画片,从来不阅读,进入学校后却要求他看静态的图画,甚至是文字,他怎么能集中注意力呢?
所以,孩子的注意力难以集中,很可能是学习能力不足引起的。
训练孩子集中注意力,其实也是通过提升孩子学习能力来实现的。比如但觉统合训练,就是通过锻炼孩子不足的能力,使其得到提升。
孩子在小的时候很少出去跑跑跳跳,导致现在总是精力过剩难以安静,就通过疏导的方式,让他在运动游戏中发泄精力。
孩子听老师上课总是抓不住重点,说过的话转头就忘,就从短句的复述开始,训练他的听觉记忆能力。
等等。
通过这种方式,为孩子补齐短板,就是感觉统合训练的工作原理。
在孩子的童年,通过这种游戏的轻松方式,使他的能力得到锻炼,难道不是比重复的学习文化课直到学会为止要聪明的多吗?
更值得注意的是,在刚刚接触文化课学习的阶段,是培养孩子学习兴趣的关键时期,如果在学习的初期,一直遇到障碍又很难解决,放任发展的话,很容易对孩子的自信心和自尊心造成打击。
日后,即使孩子的各方面能力都已经发育成熟,也很难再重燃对学习的兴趣了。
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